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近日有兩則新聞令人唏噓不已。重慶市300多名家長提前10天蹲守在著名小學(xué)門口，為了給孩子在一所知名小學(xué)報(bào)名入學(xué)；西安市舉行民辦學(xué)校初中招生搖號報(bào)名政策，由電腦隨機(jī)派位，搖上的孩子可以直接報(bào)名，其余的則需等待面談篩選入學(xué)。
近年來，“九年義務(wù)教育”的普及、大學(xué)生擴(kuò)招等政策改革，一定程度上已經(jīng)解決了教育資源的稀缺問題，但是優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在一二線城市，許多貧困地區(qū)學(xué)生要走幾個小時(shí)山路上學(xué)的現(xiàn)象依然存在，教育資源的差異化現(xiàn)象嚴(yán)重。相對于購買學(xué)區(qū)房和排隊(duì)交贊助費(fèi)，搖號上學(xué)是比較公平的處理方式，至少每個孩子無論家庭資產(chǎn)情況如何，都有被命運(yùn)搖中的機(jī)會。但是搖號仍然無法解決本質(zhì)問題，搖中皆大歡喜，沒有搖中只得長吁短嘆再尋路徑。
眼下許多城市出現(xiàn)報(bào)名扎堆、學(xué)位緊張的問題，正反映了當(dāng)前我國優(yōu)質(zhì)教育資源不足、教育分配不均等問題，教育是每個家庭的切身問題，也是國之大計(jì)，搖號顯然無法解決“僧多粥少”的教育弊病。
教育資源稀缺問題不是今天才出現(xiàn)。萬門大學(xué)創(chuàng)始人童哲早在2012年就致力于在教育面前抹平貧富差距、城鄉(xiāng)差距，力圖名師資源普惠化，借助互聯(lián)網(wǎng)這一有力工具，回歸教育本質(zhì)，關(guān)注教育公平，將優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源帶給每一位學(xué)子。
童哲曾是北京大學(xué)物理系一名學(xué)生，大三時(shí)考取了巴黎高等師范學(xué)院，這是一所在全球范圍內(nèi)每年只招收200人、培養(yǎng)了十余位諾貝爾獎得主的的微型高校。在這所人才云集的高等學(xué)府里，童哲發(fā)現(xiàn)這里的同學(xué)每個都是既精通某一專業(yè)知識又是博古通今的通才。“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，學(xué)霸童哲開始意識到自己只學(xué)習(xí)某一專業(yè)知識的閉塞，開始自學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)，不斷用知識武裝自己，了解世界、了解自己，成為一個更通達(dá)的人。與此同時(shí)，國外慕課形式已經(jīng)“風(fēng)生水起”，中國還沒有自己的“可汗學(xué)院”。
吸收了國內(nèi)外不同的教育方式的童哲從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注到我國教育資源分配不公的問題，借助慕課形式開始創(chuàng)辦萬門大學(xué)。2012年，童哲開始在學(xué)習(xí)宿舍拍攝“阿哲的物理小課”，上傳到人人網(wǎng)和優(yōu)酷平臺，很快在國內(nèi)引起了極高的關(guān)注，每節(jié)小課都獲得幾萬的點(diǎn)擊率。萬門大學(xué)自此成立。
直到2014年童哲都在一個人創(chuàng)辦著萬門大學(xué)，每天講8個小時(shí)，一講就是30天，從量子力學(xué)到統(tǒng)計(jì)力學(xué)，從高等數(shù)學(xué)到線性代數(shù)，童哲把自己擅長的課程全部講了一遍。2014年萬門大學(xué)走上了公司化運(yùn)營的道路，2015年堅(jiān)持全部課程免費(fèi)的萬門大學(xué)出現(xiàn)危機(jī)，無奈之下童哲向父母求助，向父母借了540萬渡過難關(guān)。
在經(jīng)歷了幾次波折之后，2016年萬門走上商業(yè)化道路，時(shí)至今日萬門大學(xué)運(yùn)營已漸趨成熟。不斷更新的高品質(zhì)課程是基礎(chǔ)保障，持續(xù)增長的用戶讓萬門更有信心。
目前萬門大學(xué)累計(jì)用戶超過1000萬，錄制超多1000門多課程，市場超過15000小時(shí)。直到今天，萬門大學(xué)不忘初衷，堅(jiān)持80%的課程免費(fèi)，20%的名師收費(fèi)直播。為了促進(jìn)教育公平，讓更多孩子有一個好的起點(diǎn)和起跑線，萬門大學(xué)推出“萬門小學(xué)”品牌，其課程產(chǎn)品將延續(xù)萬門產(chǎn)品一以貫之的極高性價(jià)比特性，以極低的價(jià)格門檻服務(wù)于廣大小學(xué)生。“萬門小學(xué)APP”將于2018年7月底上線。
萬門大學(xué)憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)品質(zhì)，良好的口碑，卓越的教學(xué)理念，在服務(wù)社會、創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)頑強(qiáng)地前行。
隨著在線教育的興起，大學(xué)與大學(xué)的邊界逐漸模糊，校園概念需要重新定義。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果每個人都能意識到還有這樣優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源可以利用，就可以更廣泛的學(xué)習(xí)，去完成高質(zhì)量的終身教育。正如萬門大學(xué)所說：“知識創(chuàng)造樂趣，你是你的大學(xué)”。 |
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