|
程勇說，我不是藥神，施以援救的也不是神，是小人物們的自我救贖。
萬門說，我是大學(xué)，又不是大學(xué)。因為你是你的大學(xué)。
近日《我不是藥神》熱映，在各大平臺掀起一波熱潮。電影借助一個真實的事件，虛構(gòu)出多個為生存掙扎的小人物病友，架構(gòu)起小人物向死而生的自我救贖故事，并交代了對現(xiàn)實世界醫(yī)療改革的推進。
從真實題材回歸現(xiàn)實問題，我們看到了創(chuàng)作人的格局與擔(dān)當(dāng)。
與醫(yī)療問題相似同樣關(guān)系到百姓民生的還有教育。在中國，有多少人因為聽不到優(yōu)質(zhì)課程只能初高中輟學(xué)打工，或者在大學(xué)大專因為老師講的太差而對學(xué)習(xí)毫無興趣，進而錯失了必備知識，人生只能做出低效選擇。一般家庭哪里又買得起500萬的學(xué)區(qū)房，聽得起15個小時3000元的CFA。
教育資源緊張問題多年來一直存在，近幾年由于國家教育信息化深化推進政策的出臺，以及具有社會責(zé)任感的線上教育平臺崛起，一定程度上緩解了教育資源緊缺的問題。其中，萬門大學(xué)早在2012年創(chuàng)立之時就將降低中國教育的門檻視為己任，吸收中西方教學(xué)優(yōu)點博采眾長，致力于將優(yōu)質(zhì)的教育資源普惠化。萬門大學(xué)肩負(fù)著降低教育門檻的使命應(yīng)運而生，砥礪前行。
近日，萬門大學(xué)創(chuàng)始人童哲在一次分享大會上說道，當(dāng)前中國教育存在這樣的問題：
?
第一，碎片化知識泛濫?，F(xiàn)在的教育產(chǎn)品碎片化的東西很多，觀點類、散點化的東西很多，但是系統(tǒng)化的東西才能夠真正能夠建立知識體系。
針對于此，萬門提出在未來課程無限趨于豐富的情況下，會持續(xù)為大家產(chǎn)出更優(yōu)質(zhì)、更系統(tǒng)的課程，幫助大家更好的建立學(xué)科體系。
第二，補課費用高昂。平均每個家庭每年要付出1/3、1/4的家庭年收入用來做教育。城市馬太效應(yīng)加劇，好的老師被挖到一二線城市，而很多地方中學(xué)，連續(xù)四五年沒有出現(xiàn)過清華北大的學(xué)生。
針對補課費用高昂，教育資源分配不均的問題，萬門大學(xué)做出以下一系列動作：
為改變?nèi)木€城市教育質(zhì)量下滑問題，萬門推出線下品牌店——萬門中學(xué)。萬門中學(xué)品牌店將高中三年的所有課程一次性打包，以不到一千塊的價格推向高中生群體，讓學(xué)生以遠低于市場一門補課費用的價格學(xué)到高中三年所有的知識。
然而在我國落后地區(qū)，一千塊仍然是一筆不菲的開銷。于是萬門推出了“萬N公益計劃”。“萬N計劃”響應(yīng)十九大指出的“公平而有質(zhì)量”的教育建設(shè)號召，協(xié)助教育落后地區(qū)的校園信息化建設(shè)，用教育精準(zhǔn)扶貧。2017年 ，“萬N公益計劃”聯(lián)合多家企業(yè)、機構(gòu)和組織，預(yù)計投入價值400萬元的優(yōu)質(zhì)課程資源、書籍、學(xué)習(xí)用品， 無償捐贈給教育資源匱乏的學(xué)校/組織，與當(dāng)?shù)卣n堂教學(xué)相結(jié)合，輔助當(dāng)?shù)貙W(xué)生課前課后繼續(xù)獨立學(xué)習(xí)，以達到提升當(dāng)?shù)亟逃?，改善教育質(zhì)量的目的。
為了讓教育更加公平，讓更多孩子有一個好的起點，“萬門小學(xué)APP”也在緊鑼密鼓地籌備當(dāng)中，并將于2018年7月底上線。
降低教育門檻不是抹平教育差異，而是讓所有基礎(chǔ)教育都得不到的人得到應(yīng)有的高品質(zhì)的基礎(chǔ)教育，這也是萬門一直在做的事情。歷史上總會有那么一家企業(yè)可以真正做大大范圍降低教育的門檻，童哲說：“我們責(zé)無旁貸。”
改變城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，降低中國教育門檻，為每一位學(xué)習(xí)者帶來持續(xù)而美好的改變。這是童哲的擔(dān)當(dāng)，是萬門大學(xué)持之以恒的堅守，是降低教育門檻的良藥。 |
||
|
||
關(guān)于我們| 聯(lián)系我們| 精英招聘| 版權(quán)聲明| 法律顧問| 廣告服務(wù)| 站點地圖
Copyright © 2018 CNW56 Interactive. All rights reserved. 木木營銷策劃（重慶）有限公司（物流網(wǎng)）版權(quán)所有. 渝ICP備18008430號-4